La música de las bibliotecas: política y poética de un espacio público, hoy

74 dos, considera al otro como igual. El otro no lo imita, se anima a hacer lo propio. Sería muy interesante vincular el modelo de desarrollo de las bibliotecas con los índices de desigualdad y los instrumentos con los que se la combate. Incluso solo dentro del campo educativo. ¿Qué quiere decir efectivamente educación pública en un país en el que todos los niños están obligados a pasar toda la jornada en la escuela y, por tanto, tienen garantizado un alimento igual? Y ¿qué quiere decir en otros donde la jornada escolar es de tres o cuatro horas, y eso afecta, por ejemplo, la jornada laboral de alguno de los adultos responsables? Preguntas así inciden de múltiples formas en la cotidianidad de las bibliotecas y su valor social. Hace veinticinco años, la educación en algunos países se fundamentaba en los apuntes; ahora sería el cut and paste , cortar y pegar. El fundamento es el mismo y está emparentado con concepciones profundamente arrai- gadas en la educación. Los supuestos siempre son más importantes que los presupuestos.