315 Jorge Basadre. Vida y obra del ilustre bibliotecario peruano la universidad peruana. Sin duda, la Escuela extrañaría el liderazgo y la visión de Jorge Basadre, pues si bien los ilustres intelectuales que lo sucedieron en el cargo mantuvieron las líneas centrales de su programa de estudios y de su funcionamiento, ninguno de ellos introducirá innovaciones en el aspecto académico ni en sus proyecciones. Todo ello, probablemente, por falta de un mayor y mejor conocimiento de la profesión bibliotecaria o por falta de recursos presupuestales, mal endémico de la Biblioteca Nacional, heredada también por la Escuela. En todo caso, los cambios se producirían por intervención de los docentes y los exalumnos representados en el Patronato de la Escuela, que tenían internalizado el pensamiento del fundador. Así, por ejemplo, Carmen Ortiz de Zevallos y Nelly MacKee, en 1958, dos bibliotecarias que en su oportunidad tuvieron participación en la vida académica y administrativa de la Escuela,141 en un meditado trabajo, tomando como referencia el desarrollo de la Bibliotecología en el mundo y particularmente la experiencia de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de Medellín, Colombia, proponen varios cambios. Entre ellos, en el proceso de admisión; en el fortalecimiento de la formación cultural de los alumnos y creación de estudios de especialización, para atender ya no solo a las necesidades de la Biblioteca Nacional, sino a las demás bibliotecas del país; en la formación de docentes para la propia Escuela que, hasta entonces, venían ejerciendo con base en el esfuerzo y voluntad individual de cada quien, en lo que a metodología de la enseñanza bibliotecológica se refiere. Además, las dos profesoras coincidían en señalar que la Escuela debía apoyar a la formación de bibliotecarios escolares, especializando a profesores en ejercicio a través de cursos durante dos o tres periodos vacacionales; de otro lado, para el personal de las bibliotecas municipales de provincias, igualmente, proponían diseñar cursos de verano, para capacitarlos adecuadamente, priorizando a las instituciones 141 Ambas fueron discípulas de Jorge Basadre y, en su oportunidad, secretarias técnicas y profesoras de la Escuela Nacional de Bibliotecarios.
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