Hacer de la lectura una experiencia: reflexiones sobre mediación y formación de lectores

78 do ), o reflexionando sobre ciertas características lite- rarias que le gustaron particularmente (el suspenso, el humor). Además, dado que uno de los propósitos que se había trabajado era el de compartir con sus pares, quienes lo quisieran, algunas de sus opiniones sobre lo leído, Joaquín ha complementado su texto con un tipo de escritura centrada no solo en la expresión personal sino también en la socialización e interacción con otros mediante lo escrito ( quien lo lea se va a morir de risa y quedará impactado por el final). En definitiva, el estudiante está haciendo uso de la escritura para explorar de manera cada vez más profun- da su reacción personal con los textos, y de paso está abriendo con ello un espacio de socialización entre lec- tores y de refuerzo de su autoimagen como lector. Es decir, el tipo de cosas que hacemos con la lectura y la escritura quienes participamos de manera continua y fluida en diversas prácticas letradas, que en el mejor de los casos nos permiten tanto entendernos mejor como generar espacios de diálogo con otros (lo que liga con el enfoque comunicativo y sociocultural al que hacíamos referencia). No obstante, cabe señalar que Joaquín di- fícilmente podría haber avanzado en ese camino si no hubiese contado con un andamiaje continuo y bien pla- nificado por parte del docente mediador.