El feminismo : conferencia leída en la Sociedad Geográfica de Lima el 28 de octubre de 1911

- 24- los ensueños y vano orgullo que hoy la mantiene en la inercia prefiriendo la ignorancia y la miseria, a aprovechar de la enseñanza gratuita del Esta– do, y evolucionando rápidamente, en un inmediato porvenir con espíritu amplio y democrático, se lanzará noblemente estimulada a la lucha por la existencia, génesis del progreso de la humanidad. Al pensar en la reforma de los centros escolares, haciéndolos mixtos, hay que tener en cuenta un punto importante. Los hijos del pueblo por deficiencia de educación, por el mal ejemplo de los padres, y por el mal ejemplo general, tienen marcada tendencia a la rebeldía, a la insolencia, a la falta de respeto a la mujer, y si los centros escolares fuesen dirigidos por mujeres como a ellos concurren niños de más de 12 años, más indó– mitos y malignos por razón de la mayor edad, habría el peligro de que la disciplina se relajase con actos de insubordinación; mas este peligro se puede evitar fácilmente, reglamentando que los centros escolares sean re– gentados por preceptores que compartan sus funciones escolares con una subdirectora, como pasa en algunas escuelas normales de la Argentina. Como lo prevé la ilustrada comisión, la concurrencia de los niños y niñas a una misma escuela, hará que los padres concentren su interés en un solo establecimiento, lo que derivaría grandes ventajas, pues ostensi– ble es que la escuela nada puede en materia educativa sin la cooperación del hogar, por lo que es de ineludible necesidad establecer relaciones con la familia, para estimularla a que secunde al maestro, y la educación pue– da dar los óptimos frutos que produce cuando las influencias opuestas de los padres no neutralizan su benéfica acción. Y por este mismo motivo es conveniente que el vecindario todo se interese en la obra de la educación común; el vecindario es el medio del educando, y el medio es otro de los factores determinantes de la educación. "¿Sería conveniente que la responsabilidad de decidir la cuestión de las escuelas mixtas o separadas correspondiese a las autoridades locales, como las de provincia o distrito?" Este es otro de los puntos puestos en debate por la comisión y respec– to al cual opino que una vez que sea discutida y sancionada la coeduca– ción en la instrucción primaria, sería conveniente imponerla con fuerza de ley en toda la República por las razones siguiente: l.ª Porque haciendo imperativa la coeducación se manifiesta que se tiene convicción en la excelencia del sistema, dándole por consiguiente un prestigio que contribuirá eficazmente a que sea aceptado co~ buena voluntad por el personal docente inspirándole en su bondad esa fe tan necesaria para llevar a cabo con éxito toda empresa, lo que no sucedería si se dejase la elección de las escuelas mixtas al criterio de numerosas autoridades subalternas, pues aparte de la diversidad de opiniones que