introdujeron, por ejemplo, el derecho de las personas a la instrucción básica o primaria. Aunque en el terreno de lo práctico esta instrucción tuvo que aguardar todavía largo tiempo para hacerse realidad, fue importante que la élite dirigente ya percibiese que dentro de las competencias del Estado figuraba la ilustración de los habitantes, de modo que esta no quedara relegada solamente a las posibilidades o deseos de las familias. 119
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