Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

diversificada y crecientemente competitiva, en la que participan corporaciones internacionales, nacionales, organizaciones religiosas, empresas familiares e individuales, asociaciones civiles, sociedades anónimas, etcétera. De otra parte, el sistema público se ha expandido debido a la demanda directa de los líderes regionales y a las iniciativas presidenciales y parlamentarias. Este crecimiento se ha hecho por lo general a costa del patrimonio de las universidades más antiguas y con pérdida de sus locales de extensión. Como puede deducirse, la enseñanza y el aprendizaje de los ingresantes no ha sido materia de preocupación ni objeto de políticas públicas explícitas. La expansión del sistema educativo y