Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

fuertemente del sistema público; reciben financiamiento de las organizaciones locales; sus docentes son profesionales que se dedican principalmente a la enseñanza; y se orientan al desarrollo de conocimientos prácticos, aplicación y adaptación tecnológica, reemplazando la función de los politécnicos. Estas opciones se vinculan con movimientos antiglobalización, el escepticismo frente a las posibilidades de la internacionalización, el mantenimiento de la cultura nacional y una ciencia básica compartida con los países amigos (CERI-OCDE, 2008). Este modelo se parece al de la universidad norteamericana primigenia, pero sin la autonomía económica que le daba el nacer dotada