Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

incorporados al claustro y acceden a las estructuras de poder. Con el aumento de docentes y administrativos aparecen también nuevas demandas respecto de las funciones, de cómo hacer las cosas y sobre las cuotas de poder a las que pueden acceder, lo que va transformando los valores y objetivos institucionales. En la medida en que la universidad se convierte en una de masas y se vuelve una aspiración universal, crece el interés de los poderes públicos para manejarla a través de normas y asignación de recursos que permitan incrementar el acceso. E STÁNDARES ACADÉMICOS Los criterios iniciales según los cuales los más altos estándares académicos