Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

que incluyen a docentes y a estudiantes a tiempo parcial. Poco a poco la carga de la enseñanza recae en los profesores de tiempo parcial, que están más cerca de la realidad profesional y de las necesidades de las organizaciones en las que los egresados trabajan. La enseñanza se diversifica y los fundamentos institucionales se vuelven eclécticos. El campus centralizado pierde importancia, la universidad rompe sus barreras y va en busca de los estudiantes y las organizaciones que requieren de sus servicios; se multiplica la educación a distancia y la formación profesional por demanda. Algunas instituciones se orientan más a la enseñanza y otras a la investigación, lo que a su vez se refleja en el crecimiento de los posgrados,