Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Lo que se desarrolla es un sistema experto (Anagnostopoulos y otros, 2012) en el que la principal y más compleja tarea es la representación del conocimiento del experto (educador), conocimiento que será usado en la impartición de información dentro del sistema. Con respecto a los STI, uno de los aspectos más importantes es representar los estados cognitivos por los que pasa un estudiante en el aprendizaje, junto con el modelamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, cosa que domina el experto pedagogo. Existen diversas metodologías y lenguajes de modelado que ayudan a realizar este proceso, desde el tradicional KL-1 o Krypton hasta CommonKads, Protege- II, Mike, Vital, KSM, Ibrow3/UPML,