Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

necesidad de utilizar plantillas como el Meno para identificar las soluciones posibles. Esta aplicación —Proust— posee una innovación que es el diagnóstico de intenciones (Johnson, 1986), lo que significa que el asesor es capaz de deducir las metas del usuario y compararlas con el código que analiza, y puede detectar errores no triviales en la lógica de programación. Uno de los tutores a nivel universitario orientado a la enseñanza de lenguajes de programación es COACH (Cognitive Adaptive Computer Help), planteado por Selker (1994). El principio básico usado es el de retro alimentación o feedback : el alumno proporciona un programa LISP funcional y sintácticamente correcto (o sin errores de sintaxis) como entrada y