Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

prácticas a nivel escolar o universitario en las que el público objetivo está conformado por alumnos de los primeros semestres de la carrera y, por tanto, adolescentes. Las aplicaciones más antiguas las encontramos orientadas hacia el nivel escolar. Entre ellas destaca el sistema Scholar, que lleva a la práctica la nueva propuesta de Carbonell (1970). Esta es la primera implementación práctica donde el sistema recibe un feedback de los alumnos e intenta inferir el estado cognitivo de los mismos. El proyecto Why de Collins (Stevens & Collins, 1977) retoma los lineamientos propuestos por Carbonell pero aplicando —de modo socrático y por exposición indirecta— el