Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

casa) ayudaban a Fabiola en sus tareas escolares durante la primaria. Esa era también una ocasión para averiguar cómo le iba en sus estudios y para indagar sobre sus profesores. Tanto en primaria como en secundaria, sus padres monitorearon su rendimiento y trayectoria académica. Ellos asistían a las reuniones de padres familia convocadas periódicamente por el colegi o 22 . En suma, pese a sus limitaciones económicas, la familia (nuclear y extensa) de Fabiola, sobre todo por la rama materna, se las ha agenciado para construir un entorno favorabl e 23 para el aprendizaje de competencias indispensables para su buen desempeño académico. Así, su madre, tíos y primos parecen haber influido en