Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

de manera primaria a las situaciones de temor y rabia. Frente a una situación emocional, los adolescentes procesan la información más con la amígdala, mientras que un adulto lo hace más con la razón, activando la región prefrontal. Por ello, muchas veces los adolescentes actúan primero y reflexionan después. La región prefrontal, que favorece la autorregulación, no está totalmente madura y esto retrasa la respuesta, aunque no impide reflexionar o asumir responsabilidades. La amígdala es la encargada de darle un sello emocional a las experiencias y junto al sistema de recompensa y la corteza prefrontal participa en la activación del sistema atencional para responder a la expectativa que la