Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

no pueden todavía ser muchos, dado el hecho de que a esa edad los niños tienen todavía demasiadas limitaciones cognitivas y de memoria. Para algunos lingüistas, lo que se ha constituido en esta fase es un protolenguaje que está actuando de manera representacional (Bickerton, 1994), aunque para otros solo habría una fase sintáctica más básica. Hacia los 3 años aparece la capacidad metarrepresentacional y los estados mentales en segundo grado, produciéndose una revolución lingüística al aparecer una capacidad sintáctica más compleja. Hacia los 5 o 6 años se desarrolla casi plenamente la capacidad metarrepresentacional, lo que permite tener estados mentales en tercer grado o más. Esto coincide con