Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

alternativas y que puedan experimentar qué es lo que se ajusta a sus vidas. Marcia plantea que en el proceso del logro de la identidad se pueden dar hasta cuatro estatus de identidad diferentes. El estatus de logro de la identidad se da cuando los jóvenes adolescentes ya han configurado quiénes son y qué harán en el futuro, a través de un proceso personal satisfactorio. Este se opone con aquel estatus en el que los jóvenes están muy difusos y no logran tener una idea clara sobre ellos mismos y su futuro. También está el estatus de la exclusión, en el cual el joven no realiza su propio proceso de configuración de identidad sino más bien asume sin cuestionamiento lo que le han definido sus padres o su