Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

temperamento y los estilos personales (por ejemplo, el estilo pesimista u optimista), que depende mucho de la carga genética; el del desarrollo, que abarca el proceso de construcción de la identidad, del esquema corporal y del sí mismo a lo largo de toda la vida (Harter, 1999), desde el embarazo hasta la muerte; y el funcional, que se refiere los procesos de ajuste, autorregulación y motivación. Durante la adolescencia no solo ocurre la configuración y el esclarecimiento de la identidad sexual. Además, se dan diferentes y distintos tipos de identidades, como por ejemplo la identidad de género, de la carrera o profesión futura, de la etnia, de la pertenencia social, entre otras.