Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Para la neurociencia el aprendizaje es un cambio de comportamiento a través de una experiencia, pero también tiene que haber un cambio en la elaboración de los mapas cognitivos —estrategias de respuesta frente a un problema— y en las redes neurales. Hay tres aspectos importantes que la neurociencia toma en cuenta para el concepto de aprendizaje: cambio en el comportamiento, cambio en mapas cognitivos y cambio en las redes neurales. El concepto implica el comportamiento final luego de tomar en cuenta estos tres aspectos. Las redes neurales que en el caso del aprendizaje se han estudiado bien, son redes que van por núcleos profundos —hipocampo y amígdala entre otros— y cerebelo, que van relacionados con