La educación de las mujeres en una ciudad minera: Zacatecas siglos XVIII y XIX 263 después de la Revolución. Se puede decir que su duración fue breve, apenas 15 años, los suficientes para formar varias generaciones de zacatecanas con una educación distinta a la que se había venido impartiendo; donde se procuraba el desarrollo de las virtudes tradicionales y los principios que toda mujer cristiana debía adquirir y a la vez, se incorporaban conocimientos y habilidades nuevas mediante la práctica de materias como: la taquigrafía, la telegrafía, la marquetería y otras que por lo regular se ofrecían en las escuelas de artes y oficios, -como el Asilo de Niñas de Zacatecas- pero también aquellas relacionadas con “el adorno” el uso de instrumentos musicales, dibujo, pintura, inglés, que daban un plus a quienes ahí se educaban; indudablemente la carga de tareas para las colegialas era muy fuerte, lo cual hace la diferencia entre el Colegio de los Mil Ángeles del siglo XVIII con el Teresiano del siglo XX, el último estaba en consonancia con la modernidad e innovaciones que se habían introducido en México durante el Porfiriato. Por supuesto también hay que considerar el origen, el objetivo y el sostenimiento de cada uno. Indudablemente el objetivo del Teresiano no fue formar mujeres para el trabajo -se les preparaba, por si llegaban a necesitarlo- su finalidad era formar niñas y señoritas preparadas en los principios católicos, con una educación acorde a los nuevos tiempos, que les permitiera forjar a los futuros ciudadanos, que se adaptaran a las innovaciones incorporadas por la modernidad; no cabe duda que, la educación impartida en el colegio Teresiano fue distinta a la que se impartía en las escuelas públicas financiadas por el Estado o el Municipio, en este colegio era más completa, sin embargo, fue dirigida a una minoría que gozaba de un estatus económico y social privilegiado. De esta forma, en el trascurso de más de un siglo se pueden observar los cambios y trasformaciones en la educación de las zacatecanas. Si bien, quienes tuvieron acceso a la misma no fueron la mayoría, cada vez se extendió más la oportunidad para asistir a las escuelas, la currícula se fue diversificando y en ese camino de incorporación a la modernidad y el progreso, ellas tuvieron oportunidad de una mejor preparación. Fuentes: Documentales AHEZ - Archivo Histórico del Estado de Zacatecas Fondo: Ayuntamiento, serie: Actas de Cabildo, Segundo libro de Actas de Cabildo 1587 – 1619, f. 302. Fondo: Ayuntamiento, serie: Instrucción pública, 1855. Fondo: Jefatura política, serie: Instrucción Pública, subserie: Generalidades, caja 4, 1839. APZ - Archivo Parroquial de Zacatecas, caja 185, exp. 109, 1888-1892. AHACV - Archivo Histórico del Antiguo Colegio de San Ignacio de Loyola o de las Vizcaínas, fondo: Congregaciones del Divino Salvador del mundo y buena muerte, expediente 1760. Documento del Colegio Teresiano de María Santísima de Guadalupe, tipografía de la Secretaría de Fomento, Zacatecas, México, 1907.
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