Boletín de la Biblioteca Nacional N° 28

5 en el Perú planes para ligar los sistemas educativos con el desarrollo económico y social. Es preciso comprender claramente, sin embargo, que con los sistemas educativos actuales, y sólo con ellos, no es posible llevar a cabo semejante fina– lidad. La promoción económica y social no deriva solamente de la preparación -sin duda indispensable- que se ofrece a grupos humanos en escuelas, colegios y universidades. Cumplida la fase institucional de la educación, se yergue para los actores del drama la necesidad de abordar los problemas del desarrollo a me– dida que se producen, de adaptar la ejecución de los planes a las modalidades cambiantes de una historia de ritmo rápido. La Biblioteca tiene pues que ser el órgano de consulta para la acción y la meditación cuando ya la universidad, el politécnico, el colegio secundario o la escuela para el desarrollo de la comu– nidad, lanzaron sus egresados a la acción. No es inútil destacar las nuevas funciones de la Biblioteca en la oportuni– dad en que se recuerda la fundación del Alma Máter de la profesión bibliotecaria. Las precisiones anteriores sirven sobre todo para poner en claro la idea de que si bien la obra cumplida por los bibliotecarios peruanos en el pasado es de mérito excepcional, las tareas actuales y del futuro implican responsabilidades aun más pesadas y difíciles. Durante los últimos dos decenios, la profesión de bibliotecario ha seguido en el Perú la suerte de otras profesiones y de otros procesos sociales. La deman– da por la profesión· ha ido en aumento constante. El bibliotecario es solicitado incansablemente por instituciones de toda índole. Sin embargo, el personal dis– ponible ha sido inmensamente inferior a necesidades y solicitaciones. Esta des– proporción entre personal disponible, de un lado, y requerimientos colectivos, de otro, constituye uno de los estrangulamientos característicos en el desarrollo de países que, como el Perú, ingresan con firmeza en la etapa de la planificación Ello crea para la profesión de bibliotecario, al igual que para todo el sistema edu– cativo de nuestro país, problemas sobre los cuales vale la pena meditar. Es pre– ciso, en primer lugar, dar satisfacción a las demandas y hacer un esfuerzo consi– derable para ofrecer al país, en plazos breves, el personal que necesita. Por otra parte, es indispensable asimismo acometer la empresa de capacitar profesionales premunidos de superiores calificaciones técnicas, puesto que las responsabilidades sociales de la profesión son cada vez más varias y complejas, menos rutinarias, cemento entre el espíritu del lector y la cultura que en él debe recrearse. La educación del bibliotecario es y debe ser aun más vasta. Así pues, es inevitable la necesidad de preparar más profesionales; pero es asimismo impostergable que la profesión se levante a la altura de los tiempos y sea capaz de prestar servicios óptimos. He aquí una situación paradójica, que siempre se ha pensado como un dilema del que es necesario escapar, sacrificando uno de los términos del mismo. Personalmente, no veo otra salida que la conciliación de los extremos. Quiero de– cir que, como en el caso de otras profesiones germinales del Perú actual, es pre– ciso establecer diferentes niveles en la educación bibliotecaria. Esta solución ha sido sugerida, por lo demás, varias veces en nuestro país. Lo ha sido también por la Asamblea de Bibliotecarios de las Américas de junio de 1947. Sería preciso formular un plan de estudios breve, de tres semestres, para preparar bibliote– carios auxiliares. El título más avanzado de bibliotecario sería otorgado a quienes tuvieran la capacidad, la vocación y la experiencia para seguir tales estudios com– plementarios o a quienes ingresaran en la Escuela con grados o títulos universi– tarios. Un tercer nivel, de especialización y que conduciría al doctorado en bi– bliotecología, podría ser otorgado a quienes siguieran estudios aun más avanza– dos, en cátedras de investigi;t~ión, en seminarios, en asignaturas de especializa– ción. Para el doctorado se exigirían, además, conocimientos sólidos en por lo me-