Boletín de la Biblioteca Nacional N° 13

capítulos: l.-Evolución de la cultura. II.-El punto de vista científico y mo– derno. IIL-El punto de vista socioló– gico y americano. IV.-Direcciones ge– nerales de la filosofía científica. V.-El nuevo plan de la Universidad moder– na. Olmos, Miguel. Universidad Nacional de La Plata. En: 4 9 , Vol. XIX; pp. 296– 301. [2476 Sugiere, que los colegios de segunda enseñanza, deben construirse cerca a las ciudades, en terrenos de gran di– mensión, que permitan distribuir las diversas instalaciones, para desarrollar una educación que comprendan la in– telectual, física, moral y social. Ormachea Zal1as, Hé~tor. Problemas de E– ducación Superior. En: 8 9 , Vol. XII; pp. 77. [2477 Se refiere, sobre la organización de la Universidad Mayor de San Andrés (Bolivia) . Pereira Núñez, Mariano. ¿Cuál es la mane– ra más eficaz para preparar a los pro– fesores elementales de las escuelas de cada clase? En: 59, Vol. V; pp. 278– 281. [2478 Propone dos soluciones: 1) con res– pecto a los nuevos aspirantes a maes– tros, elaborar programas que sirven para enaltecer la misión a que están entregados; 2) con respecto a los ya maestros, por la propaganda sobre las grandes proyecciones de su labor. 171 ches to extreme specialization. En: 59, Vol. IV; pp. 366-372. [2484 Hamerschlag, Arthw' A. To what extent may college courses in engineering be profitably supplemented by practical work in the shop? To what extent may laboratory work in engineering be re– placed through cooperation with in– dustrial plants? En: 59, Vol. V; pp. 563-565. [2485 Howe, Charles S. Engineering education in the United States. En: 59, Vol. IV; pp. 441-447. [2486 Hutton, Frederick Remsen. Cooperation between engineering societies and engi– neering schools. En: 59, Vol. V; pp. 32-36. [2487 J ackson, Dugald C. Methods of teaching electrical engineering. En: 59, Vol. V; pp. 21-24. [2488 KarapetoiJ, V. What has engineering edu– cation contributed to scientific pro– gress and invention? En: 59, Vol. IV; pp. 447-456. [2489 Leete, John Hopkin. Cooperation between engineering societies and engineering schools. En: 59, Vol. V; pp. 36-41. [2490 lvlagruder, William. The significance of engineering degrees in the United Sta– tes. En: 59, Vol. IV; pp. 457-464. [2491 Monteverde, Juan. Enseñanza práctica de la ingeniería. En: 59, Vol. V; pp. 558– 563. [2493 Norris, R. V. The practicing engineer's part in engineering education. En: 59, Vol. IV; pp. 360-362. [2494 Mann, C. R. The study of engineering edu– cation by the joint committee of the national engineering societies. En: 59, Vol. IV; pp. 372-374. [2492 Robles, Rodolfo. Proyecto sobre educación moderna. En: 59, Vol. V; pp. 428-432. [2479 "La enseñanza profesional deberá dividirse en secciones desde un princi– pio, facilitando así la especialización". Smal1, Albion W. The purpose of the gra– duate school. En: 59, Vol. IV; pp. 142– 146. [2480 Wriston, Henry Merritt. Problems of High– er Education. En: 8 9 , Vol. XII; pp. 61-69. [2481 Ingeniería Rautenstrauch, Walter. and invention in neering education. pp. 432-441. Scientific relation En: 59, progress to engi– Vol. IV; [2495 Benjamín, C. H. Essential physical equip– ment for engineering education. En: 59, Vol. V; pp. 25-29. [2482 Blanchard, Arthur H. Methods of teaching highay engineering. En: 59, Vol. V; pp. 3-7. [2483 Burr, William H. The relative importance of general training in engineering bran- Rickard, T. A. The influence of technical journalism on mining education. En: 59, Vol. IV; pp. 464-467. [2496 Sotomayor, Justiniano. ¿Qué amplitud pue– de tener en los cursos escolares de In– geniería una provechosa práctica su– plementaria en 1 os establecimientos industriales? En: 59, Vol. V; pp. 565– 566. [2497