298 Sara Beatriz Guardia As lutas pelo retorno à democracia dos diferentes setores da sociedade civil organizada, cooptados, perseguidos e silenciados no período do governo militar, foram fundamentais para o "m da ditadura. Na década de 1980 participam ativamente na construção da nova constituição; Constituição Federal de 1988. Como já foi apresentado, a partir do "nal da década de 1970 e início de 1980 o sistema capitalista dá início a um novo processo de intensi"cação e expansão de sua economia. O discurso da nova doutrina econômica passa a defender mais liberdade do mercado a partir de maiores restrições à intervenção estatal na economia. Com isso, a circulação do capital torna-se mais #uida e de maior volume. Em virtude das inovações técnicas oriundas do processo de automação da linha de produção industrial e da intensi"cação do #uxo de informação, o sistema fordista-teylorista, base da produção até então, tornou-se obsoleto. A #exibilidade, criatividade e quali"cação da mão-de-obra tornaramse características fundamentais para o desenvolvimento do processo de transformação da matéria-prima em produto comercializável. Sendo denominado de período neoliberal, o Estado deixa de ser o agente que restringe e passa a ser o facilitador do desenvolvimento do processo econômico no plano mundial. Dessa forma, na busca por adequar-se a tais transformações, torna-se responsabilidade do Estado construir um homem adequado as novas exigências do mercado de trabalho. Esse homem deve ter a competência de saber a aprender, de ser criativo e, com isso, estar preparado para as constantes mudanças técnicas presentes nesse novo momento vivido pela sociedade. Com isso, foi disseminada pelos organismos multilaterais a ideia de que a única estratégia para sair da crise seria a adoção de políticas neoliberais pelos países que pretendiam retomar o caminho do desenvolvimento econômico. Como já foi observada nos processos anteriores de intensi"cação das relações capitalistas, a educação é elencada como o “pontochave” para o desenvolvimento dessa fase do sistema capitalista. Veremos que através do Estado, novamente as características da mão-de-obra necessárias para a dinâmica interna do sistema econômico serão totalmente absorvidas pela escola, sem nenhum tipo de re#exão crítica sobre o processo. Na busca por compreender as transformações do projeto de educação a partir do currículo, Rocha (2011) a"rma que: O(a) trabalhador(a) precisa agora ser #exível e dotado(a) de uma nova quali"cação humana. Interessa, para essa nova organização do processo produtivo, uma mão-de-obra que, além de #exível, seja versátil, possuidora de espírito de liderança, princípios morais e orientação global, além de saber tomar decisão, saber comunicar-se, apresentar equilíbrio físico-emocional e ser dotada de discernimento. Tais características estão sendo exigidas pela
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