112 César Castro Basadre, incluso en su informe sobre el curso que siguió en los Estados Unidos sugiere la publicación de bibliografías y catálogos comunes, entre otras actividades. • Bibliotecas populares y sus diferentes modalidades, como bibliotecas regionales, bibliotecas obreras, bibliotecas rurales y bibliotecas infantiles. Todos estos eran temas de interés de Basadre quien, procediendo de un país con flagrantes carencias en este tipo de servicios, valoró las diferentes experiencias expuestas en el evento, entre ellas las relacionadas con la organización y expansión de redes de bibliotecas rurales de España, impulsadas por la Junta de Intercambios y Adquisición de Libros y el Patronato de Misiones Pedagógicas de María Moliner (1900-1981).48 Del mismo modo, llamaron su atención las bibliotecas obreras o denominadas también «Ateneos», tema que fue parte de la exposición de J. Rubió, director de la Biblioteca de Cataluña, centro neurálgico del movimiento bibliotecario en esa región. Al apreciar la importancia de la experiencia española en este rubro, el Congreso incluyó en sus acuerdos el pedido de un mayor presupuesto para este tipo de bibliotecas; una mejor coordinación entre bibliotecas urbanas y rurales, y apoyo a la formación de bibliotecarios. En este punto, Basadre prestó especial atención a la propuesta hecha sobre formación de maestros en las Escuelas Normales, como un factor clave en el fomento de bibliotecas en las zonas rurales, la que, años más tarde, cuando fue ministro de Educación, replicará en el Perú mediante la inclusión del curso de Biblioteconomía en el programa de las escuelas normales. De esta forma, si bien Jorge Basadre conocía de cerca las principales bibliotecas públicas y redes de sucursales en ciudades de los Estados 48 La ponencia de María Moliner se tituló: «Bibliotecas rurales y redes de Bibliotecas en España» (Actas del Congreso, vol. 2, pp. 13-14). Al parecer, ella sería una de las primeras en utilizar el término «red» en el ámbito bibliotecario.
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