SJL, se justifica contar con una escuela de formación técnica-profesional según las potencialidades del desarrollo local, en las siguientes líneas de formación: • Escuelas de expresiones culturales (música, danzas, culinaria, «bellas artes», etc.) • La formación continua y comunitaria (escuelas de gestores y liderazgos, de promotores -animadores- administradores para la gestión socio-cultural) La promoción de la lectura, en los espacios oficiales y comunitarios, se considere desde la alfabetización, la producción de materiales adecuados, vinculándose a los creadores locales y el hábito de lectura especialmente en la escuela. Indirectamente, pero como herramienta para el desarrollo de las personas están el acceso y adecuado uso de las TIC, donde los Cetpros deben ser los centros comunitarios de tecnologías informáticas y cultura. La creatividad y los creadores del patrimonio cultural, los incentivos a la creatividad científica, artesanal, artística (literatura, plástica, música, escénica, y muchos más, además de la innovación organizacional, asociativa y empresarial. • Subvenciones, becas, convenios, concursos, pasantías o intercambios. • La subvención en recursos (bienes y servicios) para las organizaciones culturales y juveniles orien'._adas a acciones culturales. • Premios, reconocimientos de los cultores destacados, individuales o colectivos. • Difusión de la más amplia gama de expresiones de artes o expresiones culturales. • Marketing cultural y otros medios para la sostenibilidad empresarial y la accesibilidad de bienes y servicios culturales para los pobladores de la localidad. • Ejercicio y formalidad de los derechos de autor. La producción, infraestructura y equipamiento cultural, requiere de un diagnóstico de los recursos, patrimonio y potencialidad de los productos culturales, lo cual debe estar expresado en un registro y mapeo del patrimonio cultural y de la infraestructura. Entre otros aspectos ha de considerarse: • La necesidad de desarrollar la producción cultural local frente o en convivencia con las industrias culturales globales y nacionales. • Los productos culturales estratégicos como parte de los objetivos del plan de desarrollo concertado, y los roles que corresponden a los productores y al estado (gobierno local y central) • Formas de economía social y solidaria para la producción cultural: en artesanía, editorial/gráfica, circuitos turísticos (interno y receptivo), espectáculos costumbristas y modernos. Los servicios culturales y los medios de comunicación. Que permitan una adecuada llegada a la población y se efectivice en una comunicación para la participación sociocultural y política de la gente en los procesos de desarrollo. Buscar que el rol de los medios de comunicación local permita aproximarse: • Para una cultura de concertación para el desarrollo local. • Para la difusión de las diversas expresiones culturales y atender la demanda de servicios y bienes socio-culturales. • Para la promoción socio-cultural y crear la demanda de servicios y bienes culturales. Los servicios culturales estratégicos del plan de desarrollo concertado y los roles que correspon-
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