ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DEL TEXTO FUENTE 57 Tipo de relación textual Español Inglés Chino (中文) Análisis Cohesión referencial María compró un libro nuevo. Ella lo leyó en una sola noche. Maria bought a new book. She read it in one night. 玛丽买了 一本新书。 她一晚上 就把它读 完了。 Los pronombres (ella/she/她) y (lo/ it/它) establecen cohesión referencial evitando repeticiones. Coherencia lógica (causal) Llovió toda la noche, por eso las calles amanecieron inundadas. It rained all night, so the streets were flooded in the morning. 昨晚下了 一整夜的 雨，所以早 上街上都 被水淹了。 El conector (por eso / so / 所以) crea una relación causal clara que mantiene la coherencia del texto. Progresión temática lineal El sol calienta la superficie de la Tierra. La superficie de la Tierra absorbe la energía solar. Esa energía mantiene la vida en el planeta. The sun heats the surface of the Earth. The surface of the Earth absorbs solar energy. That energy sustains life on the planet. 太阳加热 地球表面。 地球表面 吸收太阳 能。这种能 量维持着 生命。 Cada rema se convierte en tema de la siguiente oración, creando una cadena informativa fluida (progresión lineal). Progresión temática constante La educación promueve la igualdad social. La educación fomenta el desarrollo económico. La educación mejora la calidad de vida. Education promotes social equality. Education fosters economic development. Education improves quality of life. 教育促进 社会平等。 教育推动 经济发展。 教育提高 生活质量。 Se mantiene un único tema (educación), mientras cambian los remas; esto genera coherencia global y enfoque temático. Tabla. Ejemplos comparativos de cohesión, coherencia y progresión temática en español, inglés y chino. Elaboración propia basada en Halliday y Hasan (1976), Beaugrande y Dressler (1981), y Van Dijk (1997). * Registro, estilo y nivel de formalidad. * Identificación de rasgos lingüísticos relevantes para la traducción.
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