El Recreo

~ EL RECREO 39 ~~ ================================,================~- tambien es un feliz angurio de m1:1chas glorias porn el porvenir. l\1i primera palabra debe ser pues <le fo– licitacion á UU. SS. DD. por los nobles propósitos con que se han impuesto una tarea tan dificil, tan llena de ~in sabores, corno es la de fomentar, i si se n1.e permi– te, la, de dar nacimiento á la Literatura en el Cuzco. Los '·apuntes biogréifi,cos" de la Sra. Frrrncisca ZnbiRga, por la Sra. Clorinda Mato de Turoer, es un trn,bnjo de sobre.- ' saliente mérito. Cuando hR-n pasado 1as obs de esa corriente tlel tiempo que todo lo arrostra á la oscuridad del pasado, cuan– do no quedaban de 1ft esposa del General Gamarra, mas que vagos i oscuros recuer– dos en nuestra memoria, la Srta. CJorin– dn. Mato ele rrurner imponiendose el difi– cil tr¡:¡,hijo de recojer i a.copiar datos :fide– dignos ha dado á luz los "Apuntes histó– ricos," el boceto biografico de 1a insigne cuzqueña cuyas hazafüts quizá ignoraban la nrnyor parte de nuestros compatriotas. Solo este trnbajo es bastante para apreciar el talento con q ne la Providencia la ha favorecido á la Sra. de Turner do quien debemos enorgullecernos toclos los cuzque– ños. "El Recreo" diriji<lo por la ilnstre cs– critor[J, Sra. de rrurner i por el Sor. Abrn– han Vjzcarra, abre hourizontes dila.ta – clos al bello sexo iá la juventud en genernl) <le nuestro país. Hacemos votos por qne tanto la Srta. 1fato como el Sor. Vizcn.rra sigan infati– gab}t;S en la penosa carrera del perriodismo, eme han abraz: =i.do con conocida vocacion ( q ne ''El Recreo" quB¡tan simpático se presenta huzque siem.pre las inspiracion es de sn fundadora, cuya lira ha dejado ele vi brar por a1gun tiempo. Interpretando el sentimiento do mis comprovincianos. <;loi ~ UU. SS. DD. las mas sinceras fehcitac10nes. Calca, Marzo d(j 1876. RuPERTO BnA vo: DISCURSO proiwnc¿aclo por/ el D. D: R.¿carilo T~~lla, al -tenninar los examenes pllLJl¿cos clel Cole– gio del Cu,zco" el 20 ele Febrero clel presente mio. (Conclw3ion.) Al hacer una rápida reseüa de los co– nocimientos humanos, empezando desde 1 la carencia absoluta ele ellos,..~1~sta lle- ar á la ciencia: que se adqmnra en el :eno de la etermdad., solo me he prop;1es– to hacer un recuerdo del ~eber. que ~ien e el hombre de ilu~trar su mtehgencia en su paso por la tierra. Entre esos cono - cimientos hai unos qu~ son solo un ador - 0 del alma ; pero hai otros que son su ~ic1a, su alimento i la base ele su futura feliciclacl. Pero existe tambien un deber de ins- truir, i ese deber quiero hoi recordarlo i encarecerlo á aquellos sobre quienes mas directamente pesa : á los padres ele familia. Los padres son los institutores natos de sus hijos. Ellos, instrumentos de Dios para crear esas a,lmas que, saliendo ele la nada vuelven á la eternidad, tienen el deber sagrado é ineludible de instruir– los; i esa instruccion consiste principal– mente en idunclirles sentimientos de amor, ele justicia, de r ectitud, de abne– gacion, de r espeto, de obediencia, de to– do cuanto puede ennJtecer al hombre i hacerlo digno en la sociedad. Pero esa instruccion que debe tener por única mi– ra la, virtud, ha de darse, mas que con pa,labras, con el ej emplo. Desgraciados los padres que escandalicen á sus hijos ! Desgraciados los hijos que sean escan– dalizados por sus padres! Revestidos los padres del poder nece– sario para llenar tan grande i sublime deber, no cabe en ellos disculpa si dejan que ese poder se relaje, permitiendo que sus hijos sigan sus caprichos i sus ma– las inclinaciones . El castigo no tardni– rá en caer sobre ellos; i los que clebian ser su consuelo i su sosten, se converti– rán mui pronto en su mas cruel azote. Si es horrible presenciar escenas de insuborclinacion, de odio, de r encillas i hasta, de crímenes en medio del hogar doméstico, son por el contrn,rio un es– pectáculo digno de admirncion esas fami– lias en que r eina el amor, el respeto i la ternura; en que los padres son mas ve– nerados que los reyes; en que los herma– nos están unidos, mas que por la sangre, por el amor; en que todo es armonía, con– tento i abnegacion. Allí las dichas i los dolores son comunes, i el inte1·és es sacri– ficado á las dulces i encanfadoras frui– ciones ele la tranquilidad doméstica. No es este un delirio ni una utopia. Sociedades enteras i durante el trascur– so ele siglos, han presenciado i presen– cian aun ese hermoso espectáculo, que regocija al cielo i á la tierra. El secre– to de esa dicha está en la divina cloctri– na que ha civilizado al mundo; i donde quiera que ella reine con toda su fuerza i en toda su pureza, aparecerán esas fa– milias, como aparecieron en los primiti– vos tiempos en las cabezas del Pueblo escogido. Las que hayan perdido esa di– cha, no podrán recuperarla sino vol– viendo á set· cristianas, verdaderamente cristianas, empezando por los padres pa– ra que se extienda á los hijos i á los hi– jos de los hijos. Pero llega al fin la época en que los padres tienen que desprenderse de sns hijos para entregarlos á nn in:;;titu– tor que so enc:1rgne de completar la obra qne ellos han empezado. Llegada esa época, ]a mision de 1os padres no concluye del todo; ella es dividida sola– mente con el institutor, i debe continuar has ta q ne el hijo ya formado entre en la sociedad como cabeza ele una nueva familia. - Es sobre este punto quti quiero lla– mar mui seriamente la a tencion de los padres. El institutor tiene sobre sus a– lumnos un potler delegado, el poder que los padres le trasfieren; pero esa delega– cion debe hacerse sin trabas, sin corta– pisas, sin reticencias. Desde el momento que se deposita la confianza en un Direc– tor de Colegio, el padre debe abste– nerse <le todo acto que relaje la dis– ciplina del establecimiento. Nada es mas comun que la preten– sion de introducir en los colegios esas contemvfaciones g ne se tienen en el seno de las familias. Esto proviene de que no se comprende en qué consiste la eclucacion, que Ee desconocen los debe– res de padre, i que dominados por un espíritu ele l'ebilidad i de condescenden– cia, q uioren llevar á un establecimiento de educacion su erróneo i fatal sistema. Cuando los padres comprendan en todo su valor la mision sublime que b Providencia les h&. encomendado sobie lft tierra, comprenderán tambien la al– teza de qne están revestidos los ins– titutores ele sns hijos. Si rllos son los padres de ]os cuerpos, segun la carne ]os institutores son padres de las al~ mas, segun el espíritu. Los sabios i los grandes legisladores de todos los tiempos, al considerar Ja eclucacion <le 1a .i uventucl como la base ele la prosperidad pública, han mirado tambien á los institutores como los hom– bres que ejercen las mas altas i sagra– dRs funciones en un Estado. U no de ellos se ~:xp~·esa así: "Esta magistratura, la clel rnst1tutor, es fan superior á Jas magist.ratnras ci vileR, como el cielo á la tierra; i mm no digo bastante." Otro grande escrítor va hasta afirmar lo si– guinte: "La creacion i fa educacion de los cuerpos, en las cuales toman par– te los padres i que es lo que en ellos constitnybel ]a pate:·nidncl vulgar, es in– compara emente inferior á esa trasfor– macion de ]as almas, en la cual un institutor tra1aja de concierto con ellos i con Dios." Desgraciadamente la profesion de la enseñanza ha sido mirada en lo general como un oficio mercenario, cuya retribu– cion se regatea como la de cualquiér otro trabajo. Qué! ¿formar el corazon de los jóvenes, desarrollar su inteli– gencia, infundirles conocimientos, en una P'.1labra, educarlos, para que al– gun dia sean hombres útiles á sí mis– mos, á sus ]?adres i á la sociedad, pue– de ese trabaJo avaluarse, fijándole precio como á una vil mercancía, ó como á un tosco artefacto? I esa vigilancia ele padre , i esos cuidados de madre po– clrian ser ~epresentados por monedas, como los obJetos manteria de comercio? Podrían los padres pone1· precio á la crianza de sus hijos? Es tan grande esa paternidad espi– ritual, se encuentra á tal altura la car– rera del profesorado, que el dia en que se comprenda esa gra~deza i se l 1 1: -~:--==================-=--==========~ fü;P