Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

no tiene ningún derecho», le comencé a decir, y todos mis amigos me aplaudieron. En suma, Carla ha tenido dificultades durante su trayectoria académica: repitió de año cuando la cambiaron al colegio Vida y Amor, ha padecido con las matemáticas en la secundaria, entre otros. Pese a ello, no se ha rendido; más bien, ha movilizado sus redes familiares para hacer frente a los problemas de rendimiento. En conjunto, podemos decir que Carla (a diferencia de Fabiola) está más orientada al mundo audiovisual (Internet) que a los universos de la lectura de libros y de las matemáticas. c) Expectativas de formación post secundaria