Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

primero la maduración de la zona motora, visual y auditiva, hasta que finalmente termina en la región frontal, área responsable de la planificación, el juicio y la autorregulación (Wallis, 2009). Este proceso de neurodesarrollo, si bien está genéticamente programado, también puede ser afectado por el ambiente (nutrición, estrés tóxico, experiencias). El desarrollo del cerebro depende tanto de la genética como de las experiencias con el ambiente. La genética define el plan de desarrollo y cómo se determinan nuestros cableados cerebrales básicos, que están asociados con nuestros procesos cognitivos y las habilidades de aprendizaje que vamos desarrollando a lo largo de la vida a