Boletín de la Biblioteca Nacional N° 45-48

93 dras de Psicología General e Historia de la Psicología en la Universidad de San Marcos. En la misma institución desempeñó el Decanato de la Facultad de Educación desde 1948 hasta 1956, cargo que simultaneó con los de Jefe del Departamento de Sociología de la Educación en el Instituto Pedagógico Nacional y Director de Educación Secundaria en el Ministerio de Educación Pública (1947-1948). Su vocación era incuestionablemente la Psicología y la Educación, en cuyas discipli– nas adquirió consideración y respeto internacionales. En 1957 fue requerido para ocupar el cargo de Jefe del Departamento de los Programas de Educación en América Latina de la U.N.E.S.C.O., asumiendo al mismo tiempo la administración del Proyecto Principal sobre I:xtensión de la Educación en América Latina. Al año siguiente se trasladó a Washington, en donde la Organización de Estados Americanos le ofreció el puesto de Director de la Di– visión de Educación del organismo coordinador panamericano, labor que desempeñó con ex– cepcional seriedad hasta 1962. Durante este período de actividades fue Director del Curso Interamericano de Planeamiento Integral de la Educación, realizado en Bogotá (1959), y Pre– sidente de la Comisión Especial, a iniciativa del Presidente Kennedy, con el encargo de es– tudiar los problemas de la Educación en América Latina, cuyo informe final fue elaborado por Cueto Fernandini. Reintegrado al país, se le confía la Dirección de la Biblioteca Nacional, de cuyas fun– ciones sólo se apartaría en dos breves períodos, en que estuvo a su cargo el Ramo de Edu– cación Pública (julio a setiembre 1965 y abril a diciembre de 1966). Las Universidades Ca– tólica y de Lima le solicitan para asumir importantes cátedras, y en la segunda se le puso al frente del Vice-Rectorado. El prestigio que por su solvencia científica se había granjeado, hicieron de él un colaborador insubstituible para delicadas misiones. Miembro del Directorio del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (París) y del Comité de Aseso– res Técnicos de la Oficina Iberoamericana de Educación (Madrid), asistió como Delegado del Perú a la Segunda, Tercera y Cuarta Conferencias Interamericanas de Ministros de Educación, y en calidad de Representante personal del Jefe del Estado de nuestro país, con– currió a la reunión celebrada en Montevideo en Abril de 1967. Una de sus últimas actua– ciones oficiales constituyó la presidencia de la Misión Especial para la Transmisión del Man– do en el Ecuador (Setiembre de 1968). Fue autor de numerosos artículos en revistas especializadas de Educación, y en su bi– bliografía se cuentan obras de mérito tan relevante como El problema del origen del cono– cimiento en los sistemas racionalistas (1946), El Colegio Universitario (1946), Bases de la 'Universidad Peruana (1947); Baltasar Qracián y la idea del hombre (1949); [a Educación como forma: un voto en contra (1964), y un texto universitario de Psicología, que ha al– canzado cuatro ediciones, a partir de la primera en 1965. Con carácter póstumo se ha dado a la publicidad una conferencia, [a Ed11cación semillero de los Derechos del Jfombre (1968), terminada de escribir en vísperas de su muerte. La gestión de Carlos Cueto Fernandini al frente de la Biblioteca Nacional fue par– ticulannente fructífera en materia de publicaciones, pues se puso en marcha un programa muy ambicioso, cuya pieza maestra consistió la reedición del J\tercurio Peruano, síntesis de civismo y de la cultura del Virreinato en las postrimerías del siglo XVIII. El mismo Cueto Fernandini explicó que esta reimpresión respondía a la convicción de que esa revista "es sin duda uno de los caminos que conducen al Perú pem1anente". Por otra parte, se reanudó la aparición de '.Fénix, que habían dejado de circular desde 1957. La cultura nacional está en deuda con Cueto Fernandini por esta benemérita empresa llevada a cabo con una irre– prochable calidad tipográfica. Su labor directora! está reflejada en la Jv(emoría que elevó el 5 de Enero de 1967 al lvlinistro del Ramo, publicada recientemente. Hay que subrayar entre sus logros más especta– culares el sustancial incremento de la partida destinada a la institución, que al asumir el