Boletín de la Biblioteca Nacional N° 13

164 mérica de raza latina y qué inmigra– ción es la que hoy necesitan para su progreso. En: 4 9 , Vol. X; pp. 129-143. [2323 Opina que los países americanos de raza, latina, para su ·engrandecimiento necesitan poblar con hombres indus- triosos y trabajadores, que se sometan en todo a las leyes del país en que se radiquen". Vidal, Antonio. El fenómeno científico en las sociedades de América. En: 4 9 , Vol. IX; pp. 95-100. [2324 EDUCACION Alanís Patiño, Emilio. Bases para el mejo– ramiento de las estadísticas escolares en los países de América. En: 8 9 , Vol. VIII; pp. 259-262. [2325 Afirma que con elevar gradualmente las asignaciones presupuestales no se resuelve el problema educacional, si– no "que precisa que los resultados de los métodos educativos implantados sean objeto de una minuciosa investi– gación estadística". Delgado, Vicente H. Bases para una Ofi– cina Internacional Pan - Americana de informaciones y publicaciones sobre instrucción pública que también atien– da a la formación de una estddística escolar, uniforme y completa. En: 4 9 , Vol. X; pp. 80-93. [2326 LOUl'enco, Manoel Bergstrom. A populacao escolar e a Taxa de analfabetos nas es– tatísticas educacionais americanas. En: 8 9 , Vol. VIII; pp. 315-319. [2327 Ramos, Montero, Alfredo. La enseñanza a– grícola en los Institutos Normales de Maestros de Montevideo. En: 4 9 , Vol. XV; pp. 415-424. [2328 Salas S., Irma. Desarrollo de normas co– munes en la estadística educacional a– mericana. En: 8 9 , Vol. VIII; pp. 337– 34~ [2329 Videla, Florisa. La enseñanza agricola en las escuelas normales de mujeres. En: 4 9 , Vol. XV;' pp. 505-507. [2330 TEORIA DE LA EDUCACION Baralt, Luis A. What remains to be done for education. En: 59, Vol. V; pp. 209– 215. [2331 Bergstrom Lourenco, Manoel, Filho. A edu– cacao actual: teorias e resultados. En: 8 9 , Vol. XII; pp. 271-276. [2332 Bittencourt, Liberato. Educacao physica, intellectual e moral. En: 59, Vol. V; pp. 387-398. [2333 Bossing, Nelsotl. Education of the adoles– cent: the adolescent periodo En: 89, Vol. XII; pp. 175-184. [2334 Brenes Mesén, R. La escuela actual. En: 4 9, Vol. XII; pp. 397-422. [2335 Buitl'ago Díaz, Francisco. ¿En qué propor– ción es conveniente la instrucción mix– ta en las escuelas elementales, altas escuelas, colegios y universidades? En: 59, Vol. V; pp. 246-247. [2336 Concluye, diciendo: "la enseñanza mixta en el continente americano só– lo es posible en los Estados Unidos y algunos raros puntos de Hispano A– mérica". CarIey, Verna A. The education of adoles– cents in the United States. En: 8 9 , Vol. XII; pp. 185-191. [2337 Can', William G. Organized research in e– ducation. En: 8 9 , Vol. XII; pp. 301– 308. [2338 Cooley, Edwin G. Should public vocatio– nal training of high-school grade be organized as a courses in the regular high school or in a separate school establis.\1ed primarily for vocational training? En: 59, Vol. IV; pp. 216-222. [2339 FOurnié, Emilio. Problemas y teorías edú– cacionales actuales. En: 8 9 , Vol. XII; PP;, 263-.270.. [2340 ConvIene -dlce- que las escue– las americanas, favorezcan la libertad del niño respetando su personalidad en forma.• de alcanzar un amplio equi– librio entre libertad y dependencia". Freeman, Frank N. Educational research. En: 8 9 , Vol. XII; pp. 333-340. [2341 Gómez, j. Alberto. La instrucción interme– diaria. En: 59, Vol. IV; pp. 345-351. [2342 Propone, un nuevo plan de enseñan– za intermediaria, "fundado en la nece– sidad social ineludible de proteger y regular el desarrollo del elemento or– gánico que se llama cultura". González M., Guillermo. La declaración de principios de la Asociación de Educa– ción Nacional ante el Primer Congre– so Científico Pan-Americano. En: 4 9 , Vol. XII; pp. 30-70. [2343