El Investigador

R, i 1t~res de · to.l'">s 1 ">s qo-e · n ,deroa • p-11•• \tlvft' cr,mo 11 ,mbru co11 :,cer el precin d,e Jus ~rechoc2. plfa no dcx irselos 1-uurplr; y es una oblig1cil)a la mu sag.uJ,¡ de los q e foér n ~JeglJos pua depo,lurios de h1 leyu, b-.lc:er que se cumplan reltgi oumcnte> prln.dpi 1nd<>· p-o:r.· ~nos el respeto y ta obedlen• cl.t que se las dcbt-. Dlcho_sos ees H•m·;imos los e-sp..iñ le• , ~or • que en medio de- lu cuit s •e l, gueru bem:>s· ten.ldo. ánlmo para consrilll.lrno, en dignidad , res_ucltaodo las u .nus.. 1.cyes que ou• roo sepuhar cp el olvido tC)CS arbltrarlos. ministro$ •ct¡,rro~pl. Jlos, vaHJ ·s , d~mor,n~1do1.. ,,;,¡,ct~ e, te nu~-eo od¡fi -io que I he'."' (Dos lcvJntado sobre l~ rulnu . de... la , madre. .pttrh, : t . I• s '11! a,e ilustre de I minL-u de la lihenad, ncccs\ta guuJu ·dt. IJJeores que le <u.f{qdlc,11 .contra las ~utl 1141 de 11oJ :\atigu~i ,ll• télic:es. de 1~ clewd.,cocs ~ que 4,c co~tlll-U,? ~c. •~cclun . pul\ du, trulrle• . Lhm1dos son á velar aeltre esta b-crcdad· p~tc1os.a • en que ~Jt.í consign:iJa nucnr-a cd.. te·ncfa polítlca y (a_ de nuestro.. bito•, los varo-,u Íllcrtcs , clr~~•p~ct,01,_ 4u~ d~tlnguen los_ pl\blicoa sufraglos, con el b.on,oso t ítulo de padres Je Id pfJlria . .~ el \~§ les ení· eacom,enJ ada. \a cnns.crv.aclon , ,pcrfé~cluo de l ,:b r a • J cll CJs. h br¡ n U-coa'1o esto, 1agrado1 d .i:bcre-1 > sl des.ando. atr 1 las pas-lo11es>- los lnteftses. priY)\dos > las rclac.J.ones ,amiu~ ,s , d~ f,ndlla , ~ne ~n~n toJos sus esfuerzos ,. ,- te ~~cri&:.u~,. -al .n~~ cesarlo f'u-cst, por la g.1orla , .p-~<H~rl~ad d~ lar p crl.a. Pero ¿ qué se ria de esta,., sl su~ g1i1ard· n s , • vl.hd s de sus obHg,clones s. se empeñasen oo ,a en soste er e l , t: dHi i de la lilíeruJ, sloo en dc~rs, . . !1,:, lent men~c p r J " q,,c~ . i pe, drsculdo? ¡ Qoc si le dcusce ~ pu~sto al ·cho .] . . . . l " .P..i:• tUoa? ¿ Q ·é si un disimulo . «lrninaJ sostltu..,ue- á I sev r, JnJ ig . .. cion c ~H'l que deb-ea ,cr u·at,dos q.uanto1 por qud ,~l er e • mino de los qtic 11bc trazar la l,u,na ambicien~ ó el curfC·

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