La aurora

, ... Efv:s-_,43-. :- 5=-ce;m;;-: * ---r-·@t .·.~--~e:--d!!'g; n w • . . . S.lldrii ~li;;rco\~s ,. Síba,lu ce ~u<la scm:\n;\.-Lii d ir~ccion de \,i lm¡,rcnt~ ¡¡ . ,'úauuel Lunn-1',~~ one , 11 salcs , 011 ,. 11 1,1 111 ,; D. J. Silrn :-autiste,·:m: eu 'l'rújillo i11s Et-:. d I llu,\lgayuc y Chota D. Marmet '\' ai- - Su:$cri.pc10n al mus ~ocho n.•al(\.-;: 11(1t11ero::; snelt.us un re;tl. • X9 ,. • I 'l'OU 1 t Cajamar<'a, l\Iiercoles 1 I de · Abri de 184!). {,NÚÍI 45 ' 1 CUL'I'O Jll~LIJIOSO. --------- ---------- PI EST.\S. ·1 '> '--' 11 · 11 1 S'c\·1· 11·,l )' ,-,·a11_ _, ,-,a , crmc1w,11 , o r e_1· ,.e • Q11i111ilia110 v .-c. m111. 1-1 Sa11tos Tih1,;·,·i11 \'alcna110 Y l\laxi1110 "' ' , .. 1111u. CII H11111a ........................ • .. · · • 15 J?>o111in~·o tle Cuasi1notlo. ~"111tas lh,-il1:-a y A11at-tacia 111atrooas R11111a 11as m 111. LUH.JICIO:NES. 15 (1 C11arto 111e11g-11autc, :', Id:- ~h. OOm, ele la larde e11 Capricornio. , EOUCACION llEUJIOSA. Co11/intl(Jci1111. Su desaparíciou repentina_ de los l'stados europeo~, y los iutet·erese~ que en t•llo~ <1(}jo, suscita 11 1111a <'IH. 1 !-it ion de ~o- 1 uci on di Hci l. tBs ·eo:1n 1 e nie.n– te el profesora~go cai manos cclesiastiem{f tDebe confiar el gobieruo la educa<'.ion ele sus subditoN a los 111i11i~tros de Ja rdijion·? En 11 1H:stro en– tender, la i11struccio11 secunda– ria dche ser la d·e los <·olt•j ios ~eglares, y de los e1.1lableci– mieuto~ puhlicos; pero es util y hasta cierto p1111tD nn~csario 1 colocar la iust ruccio11 pri uia– ria bajo el aiuparo ~a<'er<lo– tal. Las pre<.:atH·iones filo~o– soficas del .siglo pasado, de que hen1os pa rt ici pado todos mas o nienos, van <lesa pare- ciendo del Íu1111<lo d~jando en claro verdades importantes. No son "ª las doétl'Ínas del . Emilio lns que pnC;den 1•re- si<lir a la educacion de la ju– ventud: la e11st'ña11za Jebe 8e1· desde h~ego rel ij iosa como •<le– be ser don1estica y politi(ta, . porque la relijion es la pri– tnen~ de las · bm-rera~, corno " es tarnbien el gran lazo que . une 'y cousag-ra a la vez las familia•J con el Estadc•. J. J. ll.ou~ e~u 110 querht que su e- d 11cu ndo su pi ese a.· ,p1i11ce años que hé~~ ;·t dios, porque, segun· . sú opi11io11, 1111 uiño 110 podia conc(•bir la . idea de Jo cp1e no eae i1unc•dintamente bajo la aecion de sus se11tidos; en e~te (·aso t>l filosofo del sigl() pasado . confundía las imajenes con las. ideas, hackndo ad1ni-; tir su error entr,~ sus contem– poraneos y creando 1111 siste– ma de educacion en tau de– leznables cimientos. Ilo11sea11 creia que, si el ahna j, dios exi-;ten realmente, 1111 • niño ten d 1·ia II na idea i nnatéi de e. .;tos g-randes o~jeto~, reci– bi<~ndo el conocimiento por la i11spiracio11, sin cotnuuieacion alguna de pa1:te de sus seane– jautes: evidente e-s su eq11ivo– cac1011, ponp1e es ley cous ~