con el estudio de sus causas, sus características y las posibles formas de abordarlas con miras a facilitar opciones de recuperación— se incrementase con el paso de los años. Si bien las patologías lingüísticas se habían abordado al inicio como problemas solo articulatorios, el estudio de las habilidades lingüísticas propiamente dichas comienza a plantearse como tal a finales del siglo XIX. En la siguiente tabla se muestra, en una línea de tiempo, los principales hitos de esta evolución. En términos de Crystal (1984), el nivel de desarrollo alcanzado por la lingüística clínica desde la década de los ochenta ha sido tal que buena parte de las posibles contribuciones del ámbito se ha hecho realidad. El que estas se hayan concretado ha impulsado el interés de los profesionales en la investigación de este tema, así como el hecho de que lo hayan asumido como parte de su praxis académica diaria. 139
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