Hacer de la lectura una experiencia: reflexiones sobre mediación y formación de lectores

90 conocimiento de causa; es decir, que tenga verdaderas oportunidades para elegir serlo. Pues me cuesta creer que un niño que a los ocho años dice ya haber dejado de leer haya tenido verdaderas posibilidades de elección. En nuestros países, que ostentan el triste palmarés de tener algunos de los sistemas educativos más segregados y desiguales del planeta, abundan esas falsas elecciones en niños de ocho, diez o doce años. Niños que le dieron la espalda a la lectura aun antes de haber vivido una sola vez ese espacio de libertad y de cuestionamiento de sí al que aludía anteriormente. Construir las condiciones para hacer ese espacio po- sible; he ahí un lugar para el mediador de lectura.