Memoria Anual BNP 2020-fi

112 Cecilia Bajour LITERATURA, IMAGINACIÓN Y SILENCIO Desafíos actuales en mediación de lectura Este volumen recoge tres artículos de la autora argentina Cecilia Bajour que nos invitan a reflexionar sobre el poder de la lectura como un acto creativo y autónomo; sobre el rol que cumple la imaginación; sobre los necesarios procesos de escucha y silencio; y sobre los peligros del ingreso de lo políticamente correcto a un mundo que debiera ser tan libre como el de la literatura infantil. En un contexto en el que, muchas veces, las actividades de mediación y de formación de lectores y lectoras limitan sus posibilidades de producir lecturas e interpretaciones por sí mismos, Bajour nos interpela y nos orienta hacia un nuevo camino en el quehacer de formar niños y niñas lectores. Asimismo, como especialista en literatura infantil y juvenil, Bajour centra su análisis en la forma en la que muchos textos para niños y niñas adoptan una perspectiva didáctica y moralizante que, al circunscribir la experiencia literaria a la moraleja que se quiere que los niños y las niñas aprendan, han clausurado las puertas del azar y sus posibilidades como co-creadores y co-creadoras de significados. Se trata pues de un libro que nos invita a ver, reflexionar, discutir y, por qué no, rehuir todas aquellas fórmulas que restringen la libertad de los lectores y las lectoras para imaginar otros mundos. Permitir ese vuelo: ahí es donde radica el poder de la lectura. LITERATURA, IMAGINACIÓN Y SILENCIO Cecilia Bajour Cecilia Bajour Profesora en Letras (Universida Magíster en Libros y Literatura (Universidad Autónoma de Bar del equipo de docentes de la Estudios Avanzados en Literatur la Universidad Nacional de San M como docente titular de la a Infantil y Juvenil del Profesor Letras de dicha universidad.Es d en la Educación Primaria y en en Institutos de Formación Doc Buenos Aires. Autora de La orfebrería del sile de lo no- dicho en los libro Comunicarte); Oír entre líneas . en las prácticas de lectura (public El Hacedor y en Brasil por Pulo palabras, palabras en juego (Con sobre lecturas). Ha participad especializadas en literatura inf la lectura, educación y biblio colección Lectura sobre lecturas Primero el lector (Asolectura, Virtual Pensar el libro (Cerlalc), N Parapara Clave (Editorial Pulo d Forma parte del Consejo Con Emilia , Revista Digital de Lect niños y jóvenes creada en San Pa Títulos de esta colección Criticar un río es construir un puente. La lectura y las bibliotecas como instrumentos de transformación social Silvia Castrillón Hacer de la lectura una experiencia. Reflexiones sobre mediación y formación de lectores Felipe Munita Una silenciosa revolución. Experiencias de promoción de lectura en la región central del Perú César Castro Una política de la lectura. Construyendo políticas y planes nacionales del libro y la lectura José Castilho César Castro UNA SILENCIOSA REVOLUCIÓN Experiencias de promoción de lectura en la región central del Perú cribe el impacto eer en familia», tura que supuso ctura», en tanto as comunidades erú, al poner a la da cotidiana. tematización de cia, Castro nos tancia de buscar el acceso al libro erar la necesaria tintas estrategias ultural en el que e brinde a estas pacto positivo y de promoción de dades en las que UNA SILENCIOSA REVOLUCIÓN César Castro Sobre el autor César Castro Aliaga es docente y bibliotecario, natural de la provincia de Chupaca, Junín. Ha laborado en la Biblioteca Nacional del Perú y en el Sistema Nacional de Bibliotecas, en la promoción de bibliotecas escolares, bibliotecas públicas, bibliotecas indígenas y, en todas ellas, en el fomento de la lectura, en diferentes contextos sociales y culturales. Ha sido decano del Colegio de Bibliotecólogos del Perú y miembro del Comité Permanente de IFLA/LAC. Actualmente dirige la asociación Achikyay, Centro de Investigaciones y Promoción de Lectura, enChupaca. Desde esta sede ha recorrido los diferentes distritos y comunidades de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local, UGEL-Chupaca, lo que le ha permitido identificar, registrar y difundir experiencias relevantes sobre promoción de lectura, una de las misiones de Achikyay f b a m p h d l o ñ v z y s r ñ o k f d a f f f e e d d d c c a g g g g g h i i i i i j j k k k k l l l l m m m m n n n n n ñ ñ ñ o o o o o o o p d p p p p p p r r r r r r r r r s s s s s s t t t t t t u u v v v v v w w x x x x x y y y y y y z z z z a a a a c c c c e e e e e e f f f f g g g m o o o o n n n n k k k k x x c c c c c z z z a j c d y i t e r l a h s y n f b a m q h d c u y x u p o k g a b c d f f f e e d d d c c a a g h i i i i i i j k k k k l l l m m m m m n n n n n ñ o o o o o p p p p r r r s s s s t t t u v v v v w w w w x x x x x y y y y y y z z z z z z a a a a a c c c e e f f f g g g g g k k k k k k k x x x c c g g m m d d t e a r c f a j p d ñ y x y o j f d c h h i i j k l l m n n ñ ñ o p p r r r r s s s t u v v v w w x y z z z a c e e f g k o n k k x x c c i t l g r v m t s y f n v e g m f i j n o p s v v y z e f g k m x w r y e i x u f h s z a g o k c m n v ñ w n m z l m o y n h i s f i t j c k v y g m k p k t l v n j n t t p f d