Escvela Normal de Preceptoras : primer cincventenario de su fundación, Lima MDCCLXXVI-MCMXXVI

Por eso en el orden moral se favorece la enseñanza religiosa esencial- 1'1ente práctica, ya que es 1 a base de una sólida formación. La unión que reina entre todas las maesti·cts es modelo vivo del cual toman la 1 s alumnas el más acabado ejemplo, dándose el •ca, o ,que existe en la escuela un ambienLe fraternal de protección y a:ruda mútua entre las ,educandas. s~ prepara en las niñas la recta formación del carácter haciéndolas a sí mismas re,sponsabl·es de sus acto•s en forma que, sin la acción directa de la maestra, responden de 1a disciplina del conjunto. s ,j les inculca 1hábitos de economía, ,pues se halla establecida la Sec– ción de Ahorros cuyos valores son impuestos después a interés en la "Caja de Ahorros". E11 los deberes de la caridad social s e inician l as niñas desempeñando entre eUas las obligaciones de eniformcras atendien.do a la curación de mo– mento bajo la inmediata dirección de una maestra. Las congregaciones r eligiosas establecidas entre las niñas tienen el va– lor de favorecer su buen comportamiento, pues sólo pueden ingresar a ellas las alumnas que más se distinguen en el cumplimiento de sus deberes en la Escuela y en la casa, pues dada la estrecha vinculación que hay con el ho– gar de las niñas, los padres frecuentemente suministran datos a la di,rección del plantel respecto a la conducta de sus hijas en el s 1 eno de la familia, exten– diéndose, también por este medio, la influencia de la Escuela en el Hogar. Para la cultura física se siguen los últimos -adelantos y ·prescripciones en la materia, haciéndose cada maestra responsabl•e de su sección y una maes– tra especial, responsable del conjunto. Sobre el aspecto intelectual hay que decir que el progreso del Centro corre ,pareja con el adelanto de la Escuela Normal. La íntima y ,estr.echa re– lcción que hay entre estos dos centros ,educativos hace que la vida intelectual del Centro ,de Aplicación sea un reflejo de '1a vi,da intelectual de la Escu~la Normal. A este fin t.i,ende el intercambio de idea.s y las frecuentes conf.e– rencias y discuciones entre tl personal docente de la Escuela Normal y el del Centro de Práctica. - La ens·eñanza en iel Centro .anexo comprende los 5 años de Instrucción Prilffiaria 1 además de una sección infantil donde -el Kindcrgar.ten, olvidando Jos antiguos métodos froebelianos, tiene aplicación a la vida práctica. Cada una de •estas seis secciones corre a cargo de una maestra normalista bajo la inmediata direc·ción de la Regente, quien a, su vez está bajo 1 la supervjgilancia de la Maestra .de Estudios de la Escuela Normal. Este sistema de dirección perfectamente eslabonado, rinde el mayor beneficio en el proceso educativo. En los estudios se sigue el programa oficial con modificaciones adapta– das al medio. La imp-lanta,ción de nuevos métodos va sólo aespués de meditado es– tudio y ensayos generales. 47