Escvela Normal de Preceptoras : primer cincventenario de su fundación, Lima MDCCLXXVI-MCMXXVI

OBRA DE VID A ~ I se analiza detenida y ,desapasionadamente, la trans- ~~~ formación que se va operando en la -enseñanza nacio– nal y ·las causas que la originan, no ,puede menos de re.conocerse que e-sa magna obra corresponde, en su mayo2 parte, a los centro-s donde s·e forman los maes- tros peruanos. En los albores de la República, el espírHu 'Clarovidente de San Martín cr·eó la primera Escuela Normal; pero a mediados de la prime,ra centuria de vida libre, fué cuando un ::lustre es.tafüsta, vislumbrando el porvenir, com– prende que la ne-cesidad fundamental para el ·engrandecimiento del país es 12. In stmción Pública; y para que ella pueda difundi~se y llene su debido fin, es preciso, ante todo, la formación del magist,erio; teniendo esto en cuenta, funda la Escuela Normal de Prece-ptoras. Encomendada ,la organización y dirección de la Escuela a la-s Religio– sas del Sagrado .Corazón, ella. ha sido y es el gran laboratorio en el que, a tra– vés del ti empo, silencios-a pero eficazmente, se forma a las forjadoras del alma nacional. La Escuela Normal ·es OBRA DE VIDA, de vida fecunda y múltiple don– de, bajo la •s abia dire,cción de maestras que han hecho de su profesión un culto, se desarrolla la vida intelectual y moral, en su más amplio sentido, de esªs legiones de futurá3 maestras que, caldeando sus almas de senti– mientos generosos y sintiendo como una obsesión el ansia de una sociedad 7 una patria mejor, irán a las más apartadas regiones d nuestro territ,orio, / vara realizar allí su ideal: la ,educación de la niñez. El desenvolvimiento de la formación intel·ectual, que -por tantas fases ha pasado en los últimos años, ha ido en armonía con la vida científica y li– teraria de la Escuela Normal; ella ha estudiado con -entusiwsmo los nuevos sistemas, métodos y procedimientos pedagógicos, las diversas formas actua– les; de la enseñanza que, haciéndola más amena y atrayente, ~a hacen más psicológica. Las futuras maestras penetradas del hondo sentido de su mi– sión, se dedican -con afán a la inv,e,stigación y al estudio; los grandes peda– p:ogos modernos son leídos atentamente y estudiados con cariño; el método de "Dalton" da los más felices resultados; según él la profesora, al dictar una clase, dis:cute con las alumnas e indica los puntos principales y los au– tores de los libros que de ellos tratan; van las alumnas a la Biblioteca y al'lí toman notas, estudian, comparan, analizan, y, del re 1 sultado de sus investiga– ciones hacen trabajos n etamente personales, que después son corregidos por la profesora. El laboratorio y el cinematógrafo son -emplea-dos eficazmen– te y, por medio de la experimentación, -en lws clases de ciencias, adquieren un conocimiento profundo de las materias estudiadas. A 1 sí las alumnas 21