Escvela Normal de Preceptoras : primer cincventenario de su fundación, Lima MDCCLXXVI-MCMXXVI

quiere formar cierebros pasivos ni voluntades inertes: estimula las energías in– teleduales y volitivas de las alumnas, les pide obra propia, investigación per– sonal. Cuánto ·consejo cariñoso! ·Cuánta indicación luminosa y oportuna le debemos las que colaboramos con ella! - Bajo la hábil dirección de la Rda. Madre Alice Mac Veigh, Maestra Ge– neral de Estudios de la Escuela Nlormal, el Centro anexo alcanzó un alto gra– do ,de adelanto. Su principal mira fué preparar maestras instruí das, prác– ticas y entusiastas cumplidoras de su noble misión y para esto no omitió es– fuerzo alguno. Para la ,part.e di.sciplinaria cuenta el Centro ,con 1 la valiosa cooperación de una Religiosa ,que lleva el cargo de Mwes-tra General. Dirigen las diversas secciones 1 la,s preceptoras normalistas Srts. Ma– ría Esther ViHalva, Sofía Pinzás, Acacia Mena.cho, Sara Fernández de Cór– doba, rreresa Coz, Carmen E,chegaray y María Brondi. El personal de alumnas está formado por niñas cuya edad fluctúa entre los 6 y 17 años, dándos·e el caso señalado de que la mayor parte inicia y ter– mina sus e,studios en el mismo plantel, ingresando después algunas, según aptitudes y merecimientos, a ocupar becas en la Es·cuela Normal. Es por €Sta razón que actual mente se s elecciona, en lo posibl-e, el personal de este Centro para dar así un irnpul.so integrail más eficiente a las que se preparan para seguir la carrera del Magi sterio. Desde la fundación hasta el día ,se ha educado alrededor de i5000 alum– nas; ma·dres de familia algunas, educadoras otras, en lucha inceisante por el bien vivir la,s más, cada una ,haoe germina•r en su hogar la semilla de 1 l bien recogid1. en la escuela para, dar frutos de valer para sí y la colectividad. Desde los albores de la fundación reconociendo las ventajas ,de la per– manencia de las niñais el mayor tiempo posible en la Escuela, las religiosas a cargo de la Normal no han omitido esfuerzo algun·o para que las niñas sean cuarto internas. Este sistema trae positivamente dos ventajas: una, la asistencia más regular a la escuela, que fluctúa entre el 98 y el 100% y otra de -carácter social, pues la pe·rmanencia de las niñas todo el dí.a en el plantel permite su mejor forma,ción integral y favorece a los hogares po– bres donde la madre tiene que ausentarse todo el día a fin de busca,r en el tt'abajo honrado lo neoesario para la vida. Maria Teresa Coz. -SIST'EMA EDUCATIVO La formación moral, inlielectual y física en el Centro aneoco llevan una orientación esencialmenlie práctica: formar mujeres concientes de sus debe– res y derechos, que al salic de la Escuela lleven a su hogar el beneficio de todo principio moral, sano y bien comprendido. 46