Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

¿Cómo se relacionan todos estos cambios con la formación en el pregrado? Se ha mencionado que la universidad debe adaptarse para atender a alumnos diferentes por su origen social y educativo —lo que significa tutoría o acompañamiento—, sustituir la improvisación pedagógica por la competencia pedagógica para garantizar aprendizajes y explicitar la orientación institucional. A ello habría que agregar el reconocimiento de que los estudiantes son personas que transitan aún por la adolescencia; que sus capacidades para la abstracción y el pensamiento científico no están dadas y deben continuar desarrollándolas; que aún no han terminado de construir su personalidad moral y, por tanto, requieren de