Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

habilidades para adquirirlos, implementan algunos cursos remediales, disminuyen el nivel de exigencia de sus cursos o mantienen altas tasas de fracaso. En consecuencia, es el conjunto del sistema educativo el que pierde calidad. De otra parte, el grupo que posee las competencias requeridas por PISA no alcanza la escala más alta prevista en el programa sino la inmediatamente inferior, y es cuantitativamente insignificante (0.4%), lo que está lejos de constituir una masa crítica para la formación de una élite académica o científica. P ARA CERRAR …