Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

manteníamos las últimas posiciones entre los países de la muestra. No es este el espacio para discutir las razones de nuestro mal desempeño educativo sino para analizar sus consecuencias sobre la educación superior y en particular sobre la universidad y sus tareas. Así, que tengamos un 87% de adolescentes en escala 2 o menor que no logran las habilidades mínimas para desempeñarse en el mundo contemporáneo implica considerar que aquellos que ingresan a las universidades deberán adquirir estas competencias en breve plazo. Sin embargo, las universidades no se preparan para tal situación y, más preocupadas por la falta de conocimientos que por la ausencia de