Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

para el papel estratégico que debe jugar en los procesos de desarrollo sustentable de los países de la región» (IESALC, 2008, p. 1). Esta es una concepción a tono con los tiempos, pero que va más allá de la idea de que el acceso a la educación será en función a los méritos. El Perú no escapa de esta tendencia: el número de instituciones de educación superior (IES) y la matrícula aumentan a una velocidad mayor que la cantidad de egresados de la secundaria, aunque el número de postulantes sigue siendo, sin embargo, mayor al de las vacantes. Llama además la atención que un factor de este crecimiento sea la inversión privada, a falta de inversión pública. Este, sin embargo, es un fenómeno que