Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

computacionales que simulaban el comportamiento de ratas de laboratorio que estuvieron sujetas a pruebas básicas tales como salir de un laberinto, encontrar pequeños pedazos de comida escondidos en algún ambiente, etcétera (McCulloch & Pitts, 1943). La formalización matemática de los comportamientos que se observan en el sistema nervioso y en el funcionamiento del cerebro es el principio básico de la neurociencia computacional, al explicar como se da el procesamiento y tratamiento de la información visual, táctil u olfativa así como la memoria y aprendizaje (Eliasmith & Anderson, 2004). Para lograr estos fines se pueden utilizar los modelos matemáticos que plantea la