Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

la percepción visual, el reconocimiento de patrones gráficos, la biometría (reconocimiento de huellas, iris, palmas, voz), el lenguaje natural (comprensión, generación y traducción), los procesos de razonamiento y aprendizaje y la creación de autómatas. En las tareas formales se construyen juegos (por ejemplo ajedrez, damas, entre otros), herramientas de soporte matemático (para la demostración de teoremas, para el cálculo simbólico, etcétera) y aplicaciones computacionales (verificación de programas, aprendizaje automático: chips de distintos tipos de máquinas electrónicas). Finalmente, en las tareas de expertos, áreas de ingeniería (diseño, detección de fallos,