Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

dirigido a llegar a conclusiones justificables, mientras Coon y Mitterer (2012) indican que inteligencia es la capacidad global de pensar en forma racional, obrar con un propósito y enfrentar exitosamente el ambiente. Aunque estas definiciones ayudan a acercarse al entendimiento de los conceptos que se encuentran detrás de la acepción «inteligencia artificial», la discusión continúa, más aún cuando entre los propios expertos persiste la confusión entre toda la ciencia y una de sus muchas ramas: la robótica. Lo que sí queda claro es el objetivo de la inteligencia artificial: la resolución de problemas mediante el empleo de algoritmo s 34 computacionales que apliquen cierta forma, razonamiento o