Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

b. ¿Pueden estas redes de parentesco contribuir positivamente al rendimiento académico de los estudiantes pese a las limitaciones económicas familiares?, ¿bajo qué condiciones? c. ¿Las redes familiares y las redes de amistad formadas en el colegio (secundaria) afectan las expectativas de formación post secundarias de estudiantes de quinto de secundaria?, ¿de qué maneras? ¿Cuáles son los mecanismos? En ese contexto, este artículo estudia al adolescente tardío en edad de cursar estudios de educación superior desde una perspectiva sociológica.