Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

16 o 18 años y vienen a la universidad con objetivos muy precisos. Al finalizar las sesiones, antes de pasar al solitario trabajo de redacción de los artículos, tuvimos una interesante sesión de balance en la que nos propusimos puntualizar los aspectos en los que había más tensión teórica, conceptual o epistemológica. Del mismo modo nos propusimos establecer algunas conclusiones o ideas fuerza identificadas a lo largo del seminario. Acordamos así dos puntos de discusión clave para la concepción del adolescente en el sistema universitario como objeto de estudio. El primero gira en torno a la relación mente- cerebro. Si bien desde la psicología se conceptualiza a la mente como el