Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

también en su concepción como individuo que viene a completar su formación académica, profesional y ciudadana o como el cliente a quien hay que darle lo que ha venido a recibir. De ahí que la preocupación por lo que hay que hacer con los individuos y cómo lograr que aprendan aumenta notablemente. A ello habría que agregarle que se han encontrado dos grupos que llegan a la universidad: los que llegan temprano y los que llegan tarde. En este caso, el interés de discusión se ha centrado en aquellos que llegan temprano pero se sabe muy poco sobre los que llegan «tarde», quienes arriban con una madurez, han pasado por el mundo del trabajo, están buscando efectivamente algo con mucho más seguridad que un joven de