Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

computadores con el propósito de construir sistemas de enseñanza inteligentes. Tupia hace referencia a algunas experiencias empleadas en la educación superior así como a investigaciones al respecto. Destaca el potencial de estos sistemas que podrían asistir a los estudiantes cuando no les sea posible el acceso a consultas con el o la docente durante el horario habitual de clases en materias progresivas y de carácter aplicativo — matemáticas por ejemplo— cuyo impacto sería mucho más significativo en estudiantes adolescentes familiarizados con la tecnología. Por último, cierra la publicación el artículo de otro miembro del equipo de coordinación de este proyecto, Flavio Figallo, profesor de la Facultad de