Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

neurociencia educacional a la psicología, la pedagogía y la tecnología, que ya forman parte del quehacer educativo. No deseo terminar este texto sin anotar un párrafo de Anna Lucía Campos, pionera de la neurociencia educacional y de la formación de neuroeducadores en el Perú, publicado en la revista de la OEA: Para mejorar la calidad de la educación, los países necesitan adoptar propuestas innovadoras. Es allí donde surge la Neuroeducación como una de las propuestas a ser tomadas en cuenta. Innovar es transformar, es apostar por una educación para el siglo XXI. Por tal razón, es de vital importancia implementar en nuestras aulas, nuevos componentes que abran camino a un nuevo modelo de práctica pedagógica, un